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解說學習障礙兒童的表現有哪些

 

解說學習障礙兒童的表現有哪些

學習障礙是在20世紀60年代提出的一個新概念。它是指智力正常,但因為聽,說,讀,寫,算和溝通技巧的結果,學業落後現象。它的實質是學術和智力不匹配。所以,兒童學習障礙的表現有哪些呢?

解說學習障礙兒童的表現有哪些

一、在日常生活中

(1)健忘;

(2)動作遲緩,不聰明;

(3 )不考慮時間和場合開玩笑,惡作劇,常引起別人的注意;

(4)不能進行整理左右,自理能力差;

(5)時間差的概念;

(6)襪子、鞋子左右不分,服裝不整潔,梳洗邋遢不修邊幅;

(7)無法理解遊戲的規則;

(8)經常忘記值日等。

 

二、學習困難

(1)不記得中文字符和英文單詞的拼寫,它會讀錯的形狀相似的文本,閱讀文章跳過,跳過這個詞;

(2)不能如期進行語文,數學學習,慢慢寫,完成作業,考試幾何平均的孩子需要很長一段時間;

(3)在集體場合下不能理解別人的講話;

(4)即使能聽聲音,對關鍵的音不能接受,其含義的詞經常被誤;

(5)不能正確地寫,鏡像文本經常寫反字,漏字,錯別字;

(6)文章雜亂,容易搞錯介詞,只能寫簡單的文章格式,可以不寫文章;

(7)圖形的理解,難以定位;

(8)不明白題意,可憐的邏輯思維,推理,判斷困難;

(9)混亂的講話,詞不達意,對方很難理解;

(10)現在時,過去時態的概念還不清楚。

 

三、人的關係的特性

(1)不融化在集體拒絕同學,沒有朋友或朋友很少;

(2)不主動與朋友交談,或邀請朋友一起玩;

(3)不能連續會話;

(4)不認生;

(5)不思考,單純靠做別人說;

(6)不關心集體,不知道同學們的名字。【繼續閱讀】

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